Description de la formation

Après cette formation, les participants auront :

• développé leurs connaissances en rhétorique scientifique en abordant les grandes questions et les grands auteurs ;
• abordé la problématique d’un point de vue historique avec des cas connus et longuement étudiés, et d’un point de vue contemporain, avec des cas récents ayant fait polémiques ;
• développé une pratique de lecture critique et d’écriture éthique, attentives aux aspects rhétoriques et aux biais cognitifs.

Objectifs

La publication scientifique ne doit pas être envisagée comme un simple outil de diffusion de la connaissance : écrire c’est construire un savoir et persuader son lecteur. Loin du stéréotype du discours neutre, objectif et purgé de toute émotion, le discours scientifique, dans le choix des mots, des images, ou dans leur structure, révèle la vision subjective des chercheur.euses, leurs biais cognitifs, ou encore leurs stéréotypes.

Cette formation propose ainsi d’initier les chercheur.euses aux questions de rhétorique scientifique afin de développer leur regard critique sur leur pratique de recherche et d’écriture ainsi que sur l’ensemble de ce qui est écrit dans leur discipline par leurs pairs.

N.B. : cette formation n’a pas pour objectif d’apprendre à écrire un article scientifique mais plutôt de développer son esprit critique face à la rhétorique utilisée dans la littérature scientifique. 

Compétences développées

Les participants auront une compréhension des enjeux rhétoriques et discursifs de la publication scientifique. Ils auront développé des compétences réflexives et critiques relatives à l’écriture scientifique.

Demande d'inscription

Jusqu'au 5 novembre, via ULIS Web. Ouverture des inscriptions le1^er septembre.